FLOWERS GARDEN

FLOWERS GARDEN

"Build houses and settle down; plant gardens and eat what they produce.”

“Edificai casas e habitai-as; e plantai jardins, e comei o seu fruto.”Jeremias 29:5

         Os alunos dos maternais III, manhã e tarde, aprenderam em inglês alguns elementos do jardim: GARDEN (jardim), FLOWER (flor), TREE (árvore), GRASS (grama). Com um toque gracioso fizeram uma linda flor, que presentearam depois para a mamãe.

         Very good kids! You are so beautiful!

2º PERÍODOS - GOOD JOB!

GOOD JOB! (Bom trabalho!)

“O amor é paciente, o amor é bondoso. Não inveja, não se vangloria, não se orgulha. Não maltrata, não procura seus interesses, não se ira facilmente, não guarda rancor. O amor não se alegra com a injustiça, mas se alegra com a verdade. Tudo sofre, tudo crê, tudo espera, tudo suporta.” (1 Coríntios 13:4-7)

“Charity suffereth long, and is kind; charity envieth not; charity vaunteth not itself, is not puffed up,Doth not behave itself unseemly, seeketh not its own, is not easily provoked, thinketh no evil;Rejoiceth not in iniquity, but rejoiceth in the truth;Beareth all things, believeth all things, hopeth all things, endureth all things.”

       Os alunos do 2º período manhã da professora Lilian fizeram um lindo sarau de poesias. Não poderiam, é claro, de deixar de participarem também em inglês.  Fizeram uma linda declamação da poesia de Vinícius de Moraes, As borboletas, em inglês.

Ficou maravilhoso!! Congratulations Kids!!
                                                  

                         Memory game com todos os alunos dos 2º períodos.

                                     Very good students!!! I Love you!

ENGLISH PROJECT (MOSTRA DO CONHECIMENTO)

STREET GAMES

Brincadeiras ao ar livre

“Mas o fruto do Espírito é: amor, gozo, paz, longanimidade, benignidade, bondade, fé, mansidão, temperança.”

“But the fruit of the Spirit is love, joy, peace, long-suffering, gentleness, goodness, faith,Meekness, temperance.”

       Com muita criatividade e carinho os alunos dos 2º anos A e B participaram desse projeto que ficou maravilhoso.

        Processo do projeto: Durante as férias os alunos tiraram fotos brincando com uma dessas brincadeiras e enviaram-me. Depois fomos à uma praça perto da escola e tiramos fotos dos alunos brincando. Foi pedido aos alunos que pesquisassem as regras de cada brincadeira, produzissem e trouxessem também os brinquedos que estamos estudando.

       Congratulations kids! I Love you!!!! Teacher Kátia

Propósito do projeto:

- Reconhecer, identificar o vocabulário das brincadeiras ao ar livre em inglês, assim como sua escrita e pronúncia.

- Entender e reconhecer que devemos controlar nosso comportamento e atitudes em quaisquer situações, mesmo quando estamos brincando, pois para que a brincadeira seja alegre, divertida, todos têm que respeitar as regras e o outro como parte da brincadeira. Quando temos autogoverno, domínio próprio somos capazes de cumprir as regras com mais facilidade, mesmo que não gostemos delas.

Brincadeiras: Fly a kite (soltar pipa), play marbles (jogar bolinha de gude), skip rope (pular corda), play hopscotch (jogar amarelinha), play shuttlecock (jogar peteca), play ride and seek (esconde-esconde), play tag (pega-pega)

Algumas fotos: